{"id":416,"date":"2023-01-05T11:25:57","date_gmt":"2023-01-05T10:25:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zhw2.pl\/?p=416"},"modified":"2023-10-26T23:29:09","modified_gmt":"2023-10-26T22:29:09","slug":"komunikat-nr-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/2023\/01\/05\/komunikat-nr-1\/","title":{"rendered":"Komunikat nr 1"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\n
\n \n
\n
\n

II Zjazd Historyk\u00f3w Wychowania
<\/span><\/strong>w 250. rocznic\u0119 powstania Komisji Edukacji Narodowej
<\/span><\/strong>Osi\u0105gni\u0119cia polskiej edukacji
<\/span><\/strong><\/em>w kontek\u015bcie europejskich przemian cywilizacyjnych<\/span><\/strong><\/em><\/p>

Krak\u00f3w, 5-7 listopada 2023<\/span><\/p>

W 2023 roku przypada 250. rocznica powstania Komisji Edukacji Narodowej<\/strong>, pierwszej na ziemiach polskich instytucji o\u015bwiaty publicznej. Komisja zreformowa\u0142a polskie szkolnictwo, wprowadzi\u0142a model wychowania patriotyczno-obywatelskiego i szeroki program kszta\u0142cenia w duchu idei o\u015bwiecenia. Jej dzie\u0142o sta\u0142o si\u0119 wzorem dla Europy oraz inspiracj\u0105 dla nast\u0119pnych pokole\u0144 Polak\u00f3w. Chc\u0105c uczci\u0107 to wydarzenie Towarzystwo Historii Edukacji,
Katedra Historii O\u015bwiaty i Wychowania Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz Katedra Historii O\u015bwiaty i Wychowania Akademii Ignatianum w Krakowie zapraszaj\u0105 do udzia\u0142u w II Zje\u017adzie Historyk\u00f3w Wychowania \u2013 \u201eOsi\u0105gni\u0119cia polskiej edukacji w kontek\u015bcie europejskich przemian cywilizacyjnych\u201d<\/strong>.<\/p>

Organizatorzy pragn\u0105 zaprosi\u0107 do refleksji nad dzie\u0142em Komisji w szerokiej perspektywie historycznej i wsp\u00f3\u0142czesnej, ale tak\u017ce do refleksji nad szeroko rozumianymi osi\u0105gni\u0119ciami polskiej edukacji w kontek\u015bcie europejskim. Tematyka konferencji koncentrowa\u0107 si\u0119 b\u0119dzie wok\u00f3\u0142 nast\u0119puj\u0105cych zagadnie\u0144:<\/p>

1. Dzie\u0142o Komisji Edukacji Narodowej w perspektywie historycznej i wsp\u00f3\u0142czesnej<\/strong>
Proponujemy refleksj\u0119 nad dziedzictwem Komisji Edukacji Narodowej z perspektywy utraty niepodleg\u0142o\u015bci, ale tak\u017ce czas\u00f3w p\u00f3\u017aniejszych a\u017c do wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci, analiz\u0119 projekt\u00f3w i dzia\u0142a\u0144 edukacyjnych Komisji jako \u017ar\u00f3d\u0142a wsp\u00f3\u0142czesnych warto\u015bci edukacyjnych oraz analiz\u0119 stanu bada\u0144 i dyskusj\u0119 nad postulatami badawczymi.<\/p>

2. Recepcja europejskiej my\u015bli pedagogicznej w polskiej teorii i praktyce edukacyjnej<\/strong>
Wa\u017cnym zagadnieniem jest obecno\u015b\u0107 i interpretacja zachodnich idei w polskiej teorii oraz praktyce edukacyjnej, okre\u015blenie \u017ar\u00f3de\u0142, z jakich idee te czerpano, a tak\u017ce dr\u00f3g ich przenikania na grunt polski. Warto podda\u0107 refleksji r\u00f3wnie\u017c wk\u0142ad polskich teoretyk\u00f3w o\u015bwiaty i wychowania w rozw\u00f3j pedagogiki w \u015bwiecie zachodnim.<\/p>

3. Nauczyciel \u2013 zaw\u00f3d czy powo\u0142anie?<\/strong>
Komisja Edukacji Narodowej przywi\u0105zywa\u0142a ogromn\u0105 wag\u0119 do odpowiedniego przygotowania nauczycieli oraz zapewnienia im wysokiego presti\u017cu spo\u0142ecznego, za\u015b osi\u0105gni\u0119cia polskiej pedeutologii widoczne s\u0105 w refleksji nad nauczycielem, w ewolucji koncepcji kszta\u0142cenia nauczycieli i kreowaniu modeli nauczyciela, w procesie profesjonalizacji nauczycielstwa polskiego, a tak\u017ce metodologii bada\u0144 pedeutologicznych. Refleksja pedeutologiczna staje si\u0119 niezwykle wa\u017cna i potrzebna w obecnej z\u0142o\u017conej rzeczywisto\u015bci spo\u0142ecznej.<\/p>

4. Edukacja formalna i nieformalna w kontek\u015bcie historycznym<\/strong>
We wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie znaczenia nabieraj\u0105 wzajemne relacje pomi\u0119dzy dwoma formami edukacji \u2013 formaln\u0105 i nieformaln\u0105, zw\u0142aszcza wobec pojawiania si\u0119 nowych form oddzia\u0142ywa\u0144 kszta\u0142c\u0105cych i wychowawczych zwi\u0105zanych z rozwojem cywilizacyjnym. Szybki rozw\u00f3j medi\u00f3w i nowe formy przekazu informacji sprawi\u0142y, \u017ce edukacja online staje si\u0119 coraz wa\u017cniejszym modelem kszta\u0142cenia i wychowania. Ma ona wiele pozytywnych aspekt\u00f3w, ale niesie r\u00f3wnie\u017c zagro\u017cenia, kt\u00f3re s\u0105 przedmiotem analiz i rozpraw naukowych.<\/p>

5. Powstanie i rozw\u00f3j subdyscyplin pedagogicznych<\/strong>
Na ka\u017cdym etapie historycznego rozwoju teorii i praktyki edukacyjnej dodawano okre\u015blony dorobek, kt\u00f3ry przyczyni\u0142 si\u0119 do rozwoju wielu subdyscyplin pedagogicznych. Wa\u017cne zatem jest pytanie o osi\u0105gni\u0119cia poszczeg\u00f3lnych subdyscyplin w przeci\u0105gu wiek\u00f3w, ich wk\u0142ad w rozw\u00f3j dyscypliny jak\u0105 jest pedagogika oraz szeroko rozumiane nauki o wychowaniu.<\/p>

6. Publicystyka, literatura i sztuka w s\u0142u\u017cbie edukacji<\/strong>
W czasach Komisji Edukacji Narodowej sztuka i literatura by\u0142y wykorzystywane na szerok\u0105 skal\u0119 w s\u0142u\u017cbie edukacji, pe\u0142ni\u0142y wa\u017cn\u0105 funkcj\u0119 wychowawcz\u0105. Warto zatem podda\u0107 dyskusji i refleksji kwesti\u0119 wzajemnych relacji pomi\u0119dzy edukacj\u0105 a sztuk\u0105 i literatur\u0105 uj\u0119tych w szerokiej perspektywie czasowej od okresu staropolskiego po czasy wsp\u00f3\u0142czesne.<\/p>

Mamy nadziej\u0119, \u017ce zaproponowana tematyka zyska Pa\u0144stwa zainteresowanie.
Zapraszamy do uczestnictwa w Zje\u017adzie oraz wsp\u00f3lnej refleksji i dyskusji.<\/strong><\/p>

Kolejne informacje oraz karty zg\u0142oszenia zostan\u0105 przes\u0142ane w nast\u0119pnym komunikacie.
Kontakt:<\/strong> anna.wloch@up.krakow.pl<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

II Zjazd Historyk\u00f3w Wychowaniaw 250. rocznic\u0119 powstania Komisji Edukacji NarodowejOsi\u0105gni\u0119cia polskiej edukacjiw kontek\u015bcie europejskich przemian cywilizacyjnych Krak\u00f3w, 5-7 listopada 2023 W 2023 roku przypada 250. rocznica powstania Komisji Edukacji Narodowej, pierwszej na ziemiach polskich instytucji o\u015bwiaty publicznej. Komisja zreformowa\u0142a polskie szkolnictwo, wprowadzi\u0142a model wychowania patriotyczno-obywatelskiego i szeroki program kszta\u0142cenia w duchu idei o\u015bwiecenia. Jej dzie\u0142o […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-416","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","has-post-title","has-post-date","has-post-category","has-post-tag","has-post-comment","has-post-author",""],"builder_content":"

II Zjazd Historyk\u00f3w Wychowania
<\/strong>w 250. rocznic\u0119 powstania Komisji Edukacji Narodowej
<\/strong>Osi\u0105gni\u0119cia polskiej edukacji
<\/strong><\/em>w kontek\u015bcie europejskich przemian cywilizacyjnych<\/strong><\/em><\/p>

Krak\u00f3w, 5-7 listopada 2023<\/p>

W 2023 roku przypada 250. rocznica powstania Komisji Edukacji Narodowej<\/strong>, pierwszej na ziemiach polskich instytucji o\u015bwiaty publicznej. Komisja zreformowa\u0142a polskie szkolnictwo, wprowadzi\u0142a model wychowania patriotyczno-obywatelskiego i szeroki program kszta\u0142cenia w duchu idei o\u015bwiecenia. Jej dzie\u0142o sta\u0142o si\u0119 wzorem dla Europy oraz inspiracj\u0105 dla nast\u0119pnych pokole\u0144 Polak\u00f3w. Chc\u0105c uczci\u0107 to wydarzenie Towarzystwo Historii Edukacji,
Katedra Historii O\u015bwiaty i Wychowania Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz Katedra Historii O\u015bwiaty i Wychowania Akademii Ignatianum w Krakowie zapraszaj\u0105 do udzia\u0142u w II Zje\u017adzie Historyk\u00f3w Wychowania \u2013 \u201eOsi\u0105gni\u0119cia polskiej edukacji w kontek\u015bcie europejskich przemian cywilizacyjnych\u201d<\/strong>.<\/p>

Organizatorzy pragn\u0105 zaprosi\u0107 do refleksji nad dzie\u0142em Komisji w szerokiej perspektywie historycznej i wsp\u00f3\u0142czesnej, ale tak\u017ce do refleksji nad szeroko rozumianymi osi\u0105gni\u0119ciami polskiej edukacji w kontek\u015bcie europejskim. Tematyka konferencji koncentrowa\u0107 si\u0119 b\u0119dzie wok\u00f3\u0142 nast\u0119puj\u0105cych zagadnie\u0144:<\/p>

1. Dzie\u0142o Komisji Edukacji Narodowej w perspektywie historycznej i wsp\u00f3\u0142czesnej<\/strong>
Proponujemy refleksj\u0119 nad dziedzictwem Komisji Edukacji Narodowej z perspektywy utraty niepodleg\u0142o\u015bci, ale tak\u017ce czas\u00f3w p\u00f3\u017aniejszych a\u017c do wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci, analiz\u0119 projekt\u00f3w i dzia\u0142a\u0144 edukacyjnych Komisji jako \u017ar\u00f3d\u0142a wsp\u00f3\u0142czesnych warto\u015bci edukacyjnych oraz analiz\u0119 stanu bada\u0144 i dyskusj\u0119 nad postulatami badawczymi.<\/p>

2. Recepcja europejskiej my\u015bli pedagogicznej w polskiej teorii i praktyce edukacyjnej<\/strong>
Wa\u017cnym zagadnieniem jest obecno\u015b\u0107 i interpretacja zachodnich idei w polskiej teorii oraz praktyce edukacyjnej, okre\u015blenie \u017ar\u00f3de\u0142, z jakich idee te czerpano, a tak\u017ce dr\u00f3g ich przenikania na grunt polski. Warto podda\u0107 refleksji r\u00f3wnie\u017c wk\u0142ad polskich teoretyk\u00f3w o\u015bwiaty i wychowania w rozw\u00f3j pedagogiki w \u015bwiecie zachodnim.<\/p>

3. Nauczyciel \u2013 zaw\u00f3d czy powo\u0142anie?<\/strong>
Komisja Edukacji Narodowej przywi\u0105zywa\u0142a ogromn\u0105 wag\u0119 do odpowiedniego przygotowania nauczycieli oraz zapewnienia im wysokiego presti\u017cu spo\u0142ecznego, za\u015b osi\u0105gni\u0119cia polskiej pedeutologii widoczne s\u0105 w refleksji nad nauczycielem, w ewolucji koncepcji kszta\u0142cenia nauczycieli i kreowaniu modeli nauczyciela, w procesie profesjonalizacji nauczycielstwa polskiego, a tak\u017ce metodologii bada\u0144 pedeutologicznych. Refleksja pedeutologiczna staje si\u0119 niezwykle wa\u017cna i potrzebna w obecnej z\u0142o\u017conej rzeczywisto\u015bci spo\u0142ecznej.<\/p>

4. Edukacja formalna i nieformalna w kontek\u015bcie historycznym<\/strong>
We wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie znaczenia nabieraj\u0105 wzajemne relacje pomi\u0119dzy dwoma formami edukacji \u2013 formaln\u0105 i nieformaln\u0105, zw\u0142aszcza wobec pojawiania si\u0119 nowych form oddzia\u0142ywa\u0144 kszta\u0142c\u0105cych i wychowawczych zwi\u0105zanych z rozwojem cywilizacyjnym. Szybki rozw\u00f3j medi\u00f3w i nowe formy przekazu informacji sprawi\u0142y, \u017ce edukacja online staje si\u0119 coraz wa\u017cniejszym modelem kszta\u0142cenia i wychowania. Ma ona wiele pozytywnych aspekt\u00f3w, ale niesie r\u00f3wnie\u017c zagro\u017cenia, kt\u00f3re s\u0105 przedmiotem analiz i rozpraw naukowych.<\/p>

5. Powstanie i rozw\u00f3j subdyscyplin pedagogicznych<\/strong>
Na ka\u017cdym etapie historycznego rozwoju teorii i praktyki edukacyjnej dodawano okre\u015blony dorobek, kt\u00f3ry przyczyni\u0142 si\u0119 do rozwoju wielu subdyscyplin pedagogicznych. Wa\u017cne zatem jest pytanie o osi\u0105gni\u0119cia poszczeg\u00f3lnych subdyscyplin w przeci\u0105gu wiek\u00f3w, ich wk\u0142ad w rozw\u00f3j dyscypliny jak\u0105 jest pedagogika oraz szeroko rozumiane nauki o wychowaniu.<\/p>

6. Publicystyka, literatura i sztuka w s\u0142u\u017cbie edukacji<\/strong>
W czasach Komisji Edukacji Narodowej sztuka i literatura by\u0142y wykorzystywane na szerok\u0105 skal\u0119 w s\u0142u\u017cbie edukacji, pe\u0142ni\u0142y wa\u017cn\u0105 funkcj\u0119 wychowawcz\u0105. Warto zatem podda\u0107 dyskusji i refleksji kwesti\u0119 wzajemnych relacji pomi\u0119dzy edukacj\u0105 a sztuk\u0105 i literatur\u0105 uj\u0119tych w szerokiej perspektywie czasowej od okresu staropolskiego po czasy wsp\u00f3\u0142czesne.<\/p>

Mamy nadziej\u0119, \u017ce zaproponowana tematyka zyska Pa\u0144stwa zainteresowanie.
Zapraszamy do uczestnictwa w Zje\u017adzie oraz wsp\u00f3lnej refleksji i dyskusji.<\/strong><\/p>

Kolejne informacje oraz karty zg\u0142oszenia zostan\u0105 przes\u0142ane w nast\u0119pnym komunikacie.
Kontakt:<\/strong> anna.wloch@up.krakow.pl<\/a><\/p>","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=416"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/416\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":435,"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/416\/revisions\/435"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=416"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=416"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zhw2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}