II Zjazd Historyków Wychowania
w 250. rocznicę powstania Komisji Edukacji Narodowej
Osiągnięcia polskiej edukacji
w kontekście europejskich przemian cywilizacyjnych

Kraków, 5-7 listopada 2023

W 2023 roku przypada 250. rocznica powstania Komisji Edukacji Narodowej, pierwszej na ziemiach polskich instytucji oświaty publicznej. Komisja zreformowała polskie szkolnictwo, wprowadziła model wychowania patriotyczno-obywatelskiego i szeroki program kształcenia w duchu idei oświecenia. Jej dzieło stało się wzorem dla Europy oraz inspiracją dla następnych pokoleń Polaków. Chcąc uczcić to wydarzenie Towarzystwo Historii Edukacji,
Katedra Historii Oświaty i Wychowania Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz Katedra Historii Oświaty i Wychowania Akademii Ignatianum w Krakowie zapraszają do udziału w II Zjeździe Historyków Wychowania – „Osiągnięcia polskiej edukacji w kontekście europejskich przemian cywilizacyjnych”.

Organizatorzy pragną zaprosić do refleksji nad dziełem Komisji w szerokiej perspektywie historycznej i współczesnej, ale także do refleksji nad szeroko rozumianymi osiągnięciami polskiej edukacji w kontekście europejskim. Tematyka konferencji koncentrować się będzie wokół następujących zagadnień:

1. Dzieło Komisji Edukacji Narodowej w perspektywie historycznej i współczesnej
Proponujemy refleksję nad dziedzictwem Komisji Edukacji Narodowej z perspektywy utraty niepodległości, ale także czasów późniejszych aż do współczesności, analizę projektów i działań edukacyjnych Komisji jako źródła współczesnych wartości edukacyjnych oraz analizę stanu badań i dyskusję nad postulatami badawczymi.

2. Recepcja europejskiej myśli pedagogicznej w polskiej teorii i praktyce edukacyjnej
Ważnym zagadnieniem jest obecność i interpretacja zachodnich idei w polskiej teorii oraz praktyce edukacyjnej, określenie źródeł, z jakich idee te czerpano, a także dróg ich przenikania na grunt polski. Warto poddać refleksji również wkład polskich teoretyków oświaty i wychowania w rozwój pedagogiki w świecie zachodnim.

3. Nauczyciel – zawód czy powołanie?
Komisja Edukacji Narodowej przywiązywała ogromną wagę do odpowiedniego przygotowania nauczycieli oraz zapewnienia im wysokiego prestiżu społecznego, zaś osiągnięcia polskiej pedeutologii widoczne są w refleksji nad nauczycielem, w ewolucji koncepcji kształcenia nauczycieli i kreowaniu modeli nauczyciela, w procesie profesjonalizacji nauczycielstwa polskiego, a także metodologii badań pedeutologicznych. Refleksja pedeutologiczna staje się niezwykle ważna i potrzebna w obecnej złożonej rzeczywistości społecznej.

4. Edukacja formalna i nieformalna w kontekście historycznym
We współczesnym świecie znaczenia nabierają wzajemne relacje pomiędzy dwoma formami edukacji – formalną i nieformalną, zwłaszcza wobec pojawiania się nowych form oddziaływań kształcących i wychowawczych związanych z rozwojem cywilizacyjnym. Szybki rozwój mediów i nowe formy przekazu informacji sprawiły, że edukacja online staje się coraz ważniejszym modelem kształcenia i wychowania. Ma ona wiele pozytywnych aspektów, ale niesie również zagrożenia, które są przedmiotem analiz i rozpraw naukowych.

5. Powstanie i rozwój subdyscyplin pedagogicznych
Na każdym etapie historycznego rozwoju teorii i praktyki edukacyjnej dodawano określony dorobek, który przyczynił się do rozwoju wielu subdyscyplin pedagogicznych. Ważne zatem jest pytanie o osiągnięcia poszczególnych subdyscyplin w przeciągu wieków, ich wkład w rozwój dyscypliny jaką jest pedagogika oraz szeroko rozumiane nauki o wychowaniu.

6. Publicystyka, literatura i sztuka w służbie edukacji
W czasach Komisji Edukacji Narodowej sztuka i literatura były wykorzystywane na szeroką skalę w służbie edukacji, pełniły ważną funkcję wychowawczą. Warto zatem poddać dyskusji i refleksji kwestię wzajemnych relacji pomiędzy edukacją a sztuką i literaturą ujętych w szerokiej perspektywie czasowej od okresu staropolskiego po czasy współczesne.

Mamy nadzieję, że zaproponowana tematyka zyska Państwa zainteresowanie.
Zapraszamy do uczestnictwa w Zjeździe oraz wspólnej refleksji i dyskusji.

Kolejne informacje oraz karty zgłoszenia zostaną przesłane w następnym komunikacie.
Kontakt: anna.wloch@up.krakow.pl